مع بداية العام الدراسي الجديد نجد من وضع عصارة تجربته التعليمية وجهد السنين لتكن طريقا يحتذى به ومنارة تنير طريق السالكين من الحاملين رسالة التعليم السامية، إن التزم بها المعلم أو المعلمة نتج عن ذلك جيل واع مبدع لا يضاهيه أحد .
كتب لنا الأستاذ حسن محمد الزهراني عصارة تجربته وعمله الدؤوب طوال فترة عمله بالتعليم فكانت كالدر الثمين، فمع حسن وجمال حسن :
أخي المعلم اختي المعلمة :
لقد اختارك الله لأسمى رسالة، وأشرف مهنة،
لأنك تواصل ما بدأه سيد الخلق من إخراج الناس من الظلمات إلى النور،
وإليك شموعاً، من رحيق تجربتي المتواضعة في شرف هذه المهنة.
لم أنقلها من كتاب، أو مجلة، أو نشرة ، أو موقع الكتروني
لكنها آراء ومقترحات إنسانية في معظمها ومن ثمار تجربة وربما عصارة ما قرات من كتب خلال عملي معلما ومديرا ومشرفا أرجو أن تجد فيها ما يعينك على أداء رسالتك،
وأنا على يقين أنَّ كل مُخلص سيضيف إليها من بنات أفكاره وخلاصة تجربته ما هو أفضل، وأدق، وأبلغ، وأنفع.
لأنَّ هدفنا جميعاً واحد،
ومستقبل وطننا وأمتنا أمانة في أعناقنا سنسأل عنها أمام الله
ولن يرحم التاريخ تقصيرنا فيها.
1- أيها المربي الجليل تذكر أنك ومن معك من المعلمين تعدّون مستقبل الأمة وترسمون طريق تقدمها وأن كل نجاح أو ازدهار أو تقدم أنتم من رسم خططه أو ساهم في تحقيقه0
2- تذكر وأنت في طريقك إلى طلابك قول الرسول صلى الله عليه وسلم ( ما كان الرفق في شيءٍ إلا زانه وما نزع الرفق من شيءٍ
إلا شانه) وقوله صلى الله عليه وسلم ( إن الرجل ليدرك بحسن خلقه درجة الصائم القائم ) رواه أحمد . وقال أنس بن مالك رضي الله عنه ( خدمت رسول الله صلى الله عليه وسلم عشر سنين فما قال لي :أفٍ قط ولا قال لشيءٍ فعلته لم فعلته ولا لشيءٍ لم أفعله ألا فعلت كذا ؟) متفق عليه . وأظنك معي في أن (أنس) لم يكن مَلَكا لا يخطئ
أو أن (نبينا) رأى أخطاء وسكت عليها .ولكنها التربية النبوية والحلم والمعالجة الذكية .
3- خطط لكل حصة قبل أن تدخلها، وستحقق النجاح في الوصول إلى ما تريد . لأن فشل بعض المعلمين في إدارة حصصهم ناتج عن العشوائية في التخطيط لها مسبقاً0
4- لا تدخل الحصة إلا وقد أعددت كل ما تحتاجه فيها بدايةً بالكتاب ونهايةً بالوسائل. ولابد أن تنوع في أساليبك وطرقك التدريسية
من حين لآخر.
5- تذكر قبل أن تبدأ أن كل كلمة تقولها ستنقش في ذهن أو ذاكرة أو قلب أحد هؤلاء الطلاب وإن منهم من ينظر إليك كمثال وقدوة وأن في الفصل من يعتبرك مَثلهُ الأعلى وأنك ستلتقي بهذا الطالب في يوم من الأيام وسيذكّرك بالكثير من أعمالك وأقوالك التي نسيتها فلا تخلّد لنفسك إلا فعلاً أو قولاً جميلاً تحب أن تسمعه0
6- إن كل قول وكل فعل وكل لحظة تقضيها في عملك ما هي إلا حسنات مضاعفة تجنيها إن أخلصت النية، وتذكر قول الرسول عليه الصلاة والسلام: (من سنّ سنة حسنة فله أجرها وأجر من عمل عليها إلى يوم القيامة )0 إضافة إلى أن اللقمة التي تأكلها أنت وأسرتك يجب أن تكون حلالاً خالصاً0
7- ادخل فصلك مُسلّمًا بشوشاً مع الاحتفاظ بهيبتك وكن حريصاً على تفقّد مظهرك قبل الدخول إلى الفصل0
8- تفحّص عند دخولك ولأول وهلة وجوه طلابك وجميع محتويات الفصل بكل دقة وناقشهم حول ما تراه جديداً أو متغيراً في الفصل 0
9- اسأل طلابك عن أحوالهم وخصّ طالبا أو طالبين عن ما تعرفه من خصوصياته أو طباعه أو مميزاته مع ملاحظة توزيع ذلك على مدار الأسبوع أو الشهر بين طلابك ولا تغفل منهم أحداً واستخدم المسح على الرأس والتربيت على الكتف0
10- تذكر أن البشاشة والمرح ( المتّزن ) أكبر جاذب للانتباه ولذا اجعل بين كل جزء وآخر من درسك فقرة مسلية أو طرفة مضحكة وتأكد أنهم إن أحبوك تقبلوا كل شيء منك واستطعت أن تحصل على كل شيء منهم0
11- وزّع زمن حصتك بدقة بين الحديث معهم والإنصات إليهم والجدّ والمرح ولا تترك فيها وقتاً خالياً0
12- ابدأ درسك بأسئلة تستثير تفكير طلابك حول الدرس وتجذبهم إليه0
13- يجب أن يشعر طلابك بأهمية ما تقدمه خلال الحصة ولا تنسَ ربط درسك بما يحيط بهم، وعد بهم بين الحين والآخر إلى ما أخذوا منك من معلومات سابقة كي لا تُنسى0
14- حاول أن تتحدث معهم بعامية أقرب إلى الفصحى أو بفصحى أقرب إلى العامية ثم تتدرج في تعويدهم على التحدث بلغة فصيحة0
15- يجب أن تكون قادراً على التعامل مع الوسائل و التقنيات الحديثة وعود طلابك عليها، ويجب أن تطلع على كل جديد في مجال عملك واحرص على حضور الدورات لتطوير ذاتك ولا تنتظر دورات إدارتك.
16- ضع لمادتك التي تدرسها بنكاً من الأسئلة بحيث يشتمل كل جزئية من كل درس و على كل نوع من أنواع الأسئلة وحاول أن تجعل كل طالب منهم يضع أسئلة كذلك واخبرهم أن اختبارهم سيكون منها ونفذ ما تعدهم به وخصوصاً من أسئلتهم ،ولا تخرج عنها إلا بذكاء يعلمهم الذكاء وزاوج بين أسئلة الذكاء وأسئلة الحفظ وسلمهم أوراق إجاباتهم بعد تصحيحها ليعرف كل طالب خطأه ويقتنع بدرجته.
17- احضر معك بعض المراجع التي تستقي منها دروسك وتعمد تركها على طاولتك في الفصل ليتسنى لمن يحب القراءة من طلابك أو لأصحاب الفضول قراءتها .
18- على فترات متفاوتة شارك طلابك حل بعض أسئلة الواجب شفهيا لتبين لهم كيف يحل الواحد منهم واجبه بعد فهم الموضوع بعيداً عن النقل البليد وكن دقيقاً في تصحيحك واستخدم عبارات الإشادة والتشجيع و الحفز في دفاترهم 0
19- خصص جزءًا من درجة المادة التي تدرسها للابتكار أو المحاكاة0
20- خصص للطالب المقصر في مذاكرته أو حل واجباته وقتاً في آخِر الحصة لتدفعه إلى المذاكرة وحل الواجبات إما بتبسيط الأمر له وإما بإخجاله بكرمك لأنك وقفت معه مرتين أو ثلاث فإنه سيخجل من المعاودة وسيعتمد على نفسه ولا تهمله بل اسأله بين الحين والآخر عن أحواله مع المذاكرة والواجب وادفعه لذلك بإشعاره أنه ليس أقل من زملائه وأنه يملك الذكاء والقدرة على التميز0
21- اجعل لكل واحدٍ منهم وظيفة في الفصل: عريف ، أمين سر ، منسق رياضي ، منسق فني ، متحدث رسمي ,حكيم ، إمام ، مستشار وغيرها وإذا كان العدد كثيراً فناوب بينهم في المناصب ، وحثهم على الاهتمام بنظافة فصلهم ومقاعدهم وشاركهم في ذلك إن لزم.
22- اجعل جزءاً يسيراً من حصتك لمناقشة المستجدات التي في محيطهم وكذلك التي تطرأ على العالم من حولنا سياسية كانت أو اقتصادية أو اجتماعية أو ثقافية أو رياضية وغيرها لتحفّز طلابك على التفاعل مع الأحداث التي تجري حولهم0
23- ازرع فيهم حب الوطن بأعمال يقدمونها لبيئتهم المحيطة وأفهمهم أن معنى الوطنية أن يحافظوا على بيئتهم ويطوروها ويقدموا خدمة لأهلها ويساهموا في الحفاظ على أمنها بتأييد الحق وإنكار الباطل ثم وسع رقعة هذه الوطنية تدريجيا.
24- جرّب أن تترك لهم وقتاً حراً في الفصل يتحدث فيه كل طالب منهم مع من يحب وكيفما يحب وارصد كل ما يجري دون تدخّل إلا في وقت الحاجة لتتعرف على الجوانب الخفية من سلوكياتهم وليكن ضمن جدول توزيع زمن الحصة الذي سلف ذكره 0
25- حاول أن تشعرهم أنك تعلمت منهم الكثير وأنهم مؤثرون في حياتك.
26- حثهم على الاهتمام بمظهرهم العام ومن تلحظ لديه قصورا
في هذا الجانب فتقصَ أسباب هذا القصور بكل سرية وإن وجدت
أنه بحاجة فمدّ يَدَ العون له بأسلوب يبعده ويبعدك عن الإحراج
واستعن بمن تثق به في تنفيذ ما تريد.
27- ردد أمامهم بعض الآيات والأحاديث وأبيات الشعر والحكم وأسماء العلماء والمبدعين والمشاهير بين الحين والآخر ليحفظوها منك0
28- اجعل للقيم في حياتهم مكاناً كبيراً من خلال تكرارها على مسامعهم بداية ببر الوالدين إلى مالا نهاية وليكن عملك إجرائيا! اسألهم مثلاً: من قبّل والديه بعد الصلاة؟ من رفع أذى عن الطريق أو ساعد أباه أو أمه في عمل أو أحد إخوته في مذاكرته أو دعا في سجوده لمريض أو للمسلمين وما شابه.
29- عودهم على الأدعية والأذكار الشرعية وركز على ما يناسب سنهم منها وجددها من حين لآخر وادع لهم بصوت وهم يسمعون وفي ظهر الغيب…….
30- عودهم على مهارة الإلقاء بجراءة ومواجهة الجمهور بشجاعة لتصنع منهم الخطيب والمذيع والمنشد000000إلخ
31- ستجد لدى طلابك طاقات كبيرة وربما تكون مزعجة فلا تكبتها بل حاول استثمارها بكل حكمة واستعن بذوي الخبرة في هذا المجال.
32- عودهم على القيام بدورك في أن يقوم مجموعة منهم بشرح أحد
الدروس التي سبق وأن شرحتها لهم وليأخذ كل منهم جزءاً من الدرس
وكذلك في إعداد بعض الوسائل التعليمية التقليدية أو الإلكترونية.
33- نمِّ فيهم روح التفكير النقدي ، اطلب من كل واحد منهم إبداء رأيه في بعض ما يدرس واقتراح البدائل لما ينتقده ولتخرج عن الدرس إلى ما يحيط بهم وستجد تفكيراً إبداعياً مذهلاً0
34- عودهم على اختيار الألفاظ الحسنة والعبارات المحببة الرقيقة السامية ، وطالبهم بترديدها وأنت تسمع.
35- اجعل لكل طالب علاقة خاصة بك فمنهم الصديق ومنهم الابن والأخ والشريك والصاحب والمستشار و و و0
36- حثّ طلابك على أن يكون لكل واحدٍ منهم دورٌ فعّال في أسرته وتابع بين الحين والآخر نتائج هذه الأدوار مع إدخال عنصر الدعابة في هذا الأمر وحثهم أيضا على مشاركاتهم في الأنشطة داخل المدرسة وخارجها0
37- ضع للحصة المقبلة مشوّقاً كي ينتظرها الطلاب بشغف ولا بد أن تفي بما تعدهم به وإلا فقدت ثقتهم فيك0
38- غيّر بين الحين والآخر من نظام الفصل ، مقعدك ، مقاعد الطلاب ، اتجاههم وصمم استمارة الإيجابيات والسلبيات ومقترحات تطوير تعبأ من قبل الطلاب. وخصص وقتا لمناقشتها.
39- نمّ فيهم حب العادات والتقاليد الحميدة واطلب منهم ممارستها أثناء حصتك وناقش معهم بعض العادات الخاطئة وحاول معهم أن تجدوا حلولاً للقضاء عليها .
40- حاول الحصول على هواتف وجوالات طلابك وأولياء أمورهم أو (إيميلاتهم) وحساباتهم في وسائل التواصل الحديثة وهاتفهم أو راسلهم من حينٍ إلى آخر،وكون معهم مجموعات سواء (واتس أو فيس ) واجعل بعض واجباتهم عن طريق هذه الوسائل إن استطعت ولو للبعض إن صعب على الجميع.
41- لابد أن تجعل لك بطلابك علاقة خارج المدرسة – إمّا اجتماع أو زيارة مرفق هام أو عيادة أحدهم إذا مرض أو أحد أقاربهم أو رحلة مبسطة (خرجة).
42- تذكر أن هؤلاء الذين يجلسون أمامك اليوم سيستلمون زمام أمورنا جميعاً غداً وأن أي غلطة أو تقصير منك أو قسوة سينعكس على مستقبل الأمة0
43- اطرح على طلابك بين الحين والآخر أسئلة خارج المقررات الدراسية فوق مستواهم واتركهم وقتاً كافياً يبحثون عن الإجابة وضع لكل سؤال جائزة رمزيّة مختلفة وتدرج في هذا الأمر لتنمي عقولهم وراجع معهم ما حصلوا عليه من معلومات في هذا المجال
44- ابتعد عن الانتقام لنفسك إذا أخطأ في حقك أحد الطلاب وحاول أن تتعامل معه بأبوّة وأن تشعره بخطئه وأن تشرك زملاءه في القضية وسيكون لهم دور كبير في ردعه0
45- خذهم من حين لآخر إلى مكتبة المدرسة وقسّم الحصة إلى جزأين
جزءا للاستفادة الجماعية عن طريقك أو عن طريق أحدهم وجزءا تترك
فيه كل طالب يقرأ ما يشاء تحت إشرافك.
46- شارك طلابك في عمل تطوعي داخل أو خارج المدرسة من حين لآخر0
47- اجعل لهم مكافأة عينية إذا تميزوا في مادتك أو أي عمل تطلبه منهم ولتكن المكافأة (حصة ترفيه) أو رحلة جماعية أو زيارة لمصنع أو شركة وما شابه ذلك0
48- اسأل بين الحين والآخر زملاءك المعلمين الذين يشاركونك في تدريس طلابك في المواد الأخرى عن مستوياتهم وسلوكياتهم لتكون على بينة من كل ما يدور في غيابك وأشعرهم بذلك بطريقة غير مباشرة.
49- اغرس في نفوسهم بالتكرار أن نجاح وتميز الواحد منهم يعتبر تميزاً أو نجاحاً لك وللصف.
50- عزز روح المنافسة بأساليب جديدة مبتكرة وبعيدة عن ترك ضغينة أو حسد بينهم 0
51- عزز روح الترابط بين طلاب فصلك بالجماعات سواء في الدرس أو في الأنشطة المصاحبة أو الخارجية وحاول أن يكون الترابط شاملاً بحيث يكون لكل طالب علاقة بجميع زملائه في أي جماعة . وابتكر جماعات جديدة تجذب الطلاب وتقوي الروابط والعمل الجماعي بينهم0
52- اسأل كل واحد منهم عن طموحه ماذا يريد أن يكون واستثمر هذا في حفّزهم ونادهم بها كذلك مثل/ الدكتور فلان/ المهندس فلان/ المعلم المدير الطيار / الضابط 0000الخ0
53- عوّدهم على الإصلاح بين المتخاصمين وحلَّ مشاكلهم داخل الصف والتعاون على حل مشكلة أحدهم حتى ولو كانت خارج المدرسة حتى وإن كانت مشكلة صغيرة كعدم معرفة بعضهم حل الواجب0
54- عودهم على التصويت وأخذ الرأي الغالب ( الجماعة )0
55- من الأخطاء التي يقع فيها غالبية المعلمين (التعميم) حيث ينظرون إلى جميع الطلاب بأنهم صورة مكررة من بعض وهذا خلل كبير لأن فيهم من يحفظ وفيهم من يفهم وهناك تفاوت بينهم في الذكاء و سرعة الاستجابة لما حولهم فخذ هذا بعين الاعتبار وكن صبورا كن صبورا كن صبورا.
56- ضع معهم جدولا (للمخالفات والأخطاء) واتفقوا على أنواع التأديب لكل مخالفة وليكن (التأديب تربوياً) مؤثراً يعود بالنفع على المخالف وعلى زملائه.
57- اسألهم عن هوايتهم و ميولهم وتفقد جوانب الفن والجمال والإبداع لديهم باطلاعك على ما يمارسون من مهارات رياضية ورسوم وخواطر نثرية وشعرية وفنية وعوّدهم على إعادة تصنيع بعض خامات البيئة المحيطة بهم للاستفادة منها بشكل مختلف مثل الزجاجات والعلب الفارغة وأغصان الأشجار وصناديق الحلوى والأقلام والدفاتر المنتهية وغيرها ولا تهمل بدايتهم حتى وإن كانت ساذجة بل شجعها وحاول تطويرها ودل كل هاوٍ منهم على أفضل الأساليب لتطوير هوايته عن طريق الجهات أو الأشخاص أو المواقع التي تنمي موهبته .
58- صمم مع طلابك بطاقة تهنئة أو معايدة أو عزاء وليشترك الجميع في إعدادها وتقديمها لمن يحدث عنده مناسبة منها، وافتح باب المساهمة المالية لمن يرغب ولكن بعيدا عنك وبمتابعتك.
59- تذكر أنك قادر في كل يوم أو كل أسبوع على ابتكار فكرة أو طريقة جديدة تؤدي بها رسالتك السامية0 بصورة متجددة
60- استضف في كل شهر ضيفاً مميزاً سواء من داخل المدرسة أو من خارجها وأخبرهم قبل ذلك ليعدّوا أسئلة تشرف عليها حتى وإن كان ضيفك بالهاتف أو بوسيلة أخرى من الوسائل الحديثة. ولا تهمل الجانب التاريخي فيكون الضيف مثلا: نبياً من الأنبياء، قائداً ، مفكراً ، أديباً ، فنانا ، كتاباً من أمهات الكتب القديمة أو الحديثة .
61- ضع تقويماً مرحلياً لكل ما تقوم به مع طلابك لتعودهم على تقويم أعمالهم0
62- خصص جزءاً من مرتبك ولو يسيراً للمكافآت والهدايا والجوائز والبطاقات التي تقدمها لطلابك فإن لها عند الطلاب قيمة كبيرة حتى وإن كانت زهيدة الثمن وستجد من يحتفظ بها ويفخر بها طوال العمر0
63- إذا أردت الخروج من فصلك فاطلب الإذن منهم وإن اضطررت للغياب فاطلب إذنهم في اليوم الذي يسبقه وأخبرهم بسبب غيابك.
أخي المعلم أختي المعلمة :
ليس هذا كل شيء فلديك كثير ولدى غيري وغيرك أكثر ولتكن مؤمننا تبحث عن الحكمة أينما وجدتها أخذتها
أخي المعلم أختي المعلمة لم أحدد مرحلة بعينها فكل مرحلة تحتاج إلى أساليب وطرق تختلف عن الأخرى فخذ ما يناسب مرحلة طلابك فحكمتك فوق ما نكتب مهما كتبنا….